文本关联：一种思辨性阅读教学的策略——以教学《登勃朗峰》为例

作者：陆亚明

来源：语文教学通讯, 2020, (05): 52-54.

• 思辨教学
• 文本关联
• 问题意识
• 《登勃朗峰》

教学中适时引入关联文本与孤立文本开展对比阅读,是实施语文思辨性阅读教学的重要策略。《登勃朗峰》一文的教学,教师可以引入其另一译本《车夫之王》及马克·吐温原著片段,引导学生从题目、句式、用词三个方面开展文本关联阅读、思辨性阅读,鼓励学生在质疑、辨析、假设、论证中提高思维层次和思辨性阅读能力。