撑朗诵之篙，向情感更深处漫溯——对朗诵教学的思考与实践

作者：陈菊

来源：教育界, 2021, (47): 65-67.

• 朗诵
• 情感
• 实践
• 阅读
• 培养

在语文课程改革的大背景下,朗诵作为提高学生阅读能力的重要途径,也是传承经典文化的重要方式。文章主要通过观察、分析、反思、实践的方式,培养学生主动朗诵的习惯,提高学生朗诵积极性,发展学生朗诵各类文本的技能,鼓励学生自主搜集、自主创作朗诵资料,从而升华学生情感,活跃学生思维,促进学生全面成长。