小学阶段是学生学习启蒙、打好学习基础的重要阶段，在这个阶段开展“减负提效”教学策略有利有弊，很明显的优势是可以减轻学生的学习压力，使其更加轻松愉悦地进行学习和成长，而它的弊端也同样明显，学生可能因为实践练习的减少而“底盘不稳”，不利于学生以后的学习进步。在减负提效教学体系下的小学数学应该如何进行作业设计是现阶段小学数学教师需要深思的，教师可以从作业观念、学生个体差异、作业内容三个方面，着手研究新时期小学数学的作业设计，对教学活动的开展提供强有力的帮助。
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