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摘要
探索体育游戏干预对大学生性别角色定位的影响，选定四川文理学院8个公共体育课行政班共计285名学生作为实验对象，采用刘电芝的《大学生性别角色量表》对学生体育游戏干预前后的性别角色进行量化，采用卡方检验探究体育游戏与大学生性别角色发展之间的关系。（1）不同性别大学生的性别角色定位具有差异性，体育游戏能够有效改善性别角色错认；（2）不同年级大学生的性别角色定位无差异性；（3）体育游戏能够促进大学生性别角色的合理定位，发展基本身体素质类、提高兴趣技能水平类、促进团队建设类体育游戏干预能够显著提高大学生双性化性格角色比例，而提高兴趣技能水平类、促进团队建设类体育游戏干预能够显著降低未分化性格角色比例。
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单位中国人民公安大学; 四川文理学院
