“3+4”中本衔接数学课堂有效性的教学策略研究

作者：姜仁初

来源：现代职业教育, 2019, (17): 222-223.

• “3+4”中本衔接
• 数学教学
• 策略探究

在教育体制改革不断深入的背景下,各院校在开展各项数学教学活动中也逐渐重视"3+4"中本衔接,并从教学内容、方法以及考核体系等诸多方面入手,积极探索更新颖、科学且多样化的教学策略,希望能够以此促进其数学授课水平的不断提升,在增强学生数学综合学习、应用能力的同时,更好地完成中本衔接。