核心素养视阈下的高考语文育人功能探究

作者：刘传菠

来源：读写月报, 2022, (15): 6-10.

<正>《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出,高中育人方式的指导思想是“全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育”,“坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”[1]。2020年10月,中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出“坚持立德树人,牢记为党育人、为国育才使命,充分发挥教育评价的指挥棒作用,引导确立科学的育人目标,确保教育正确发展方向”[2]。2020年教育部考试中心发布《高考评价体系》,指出“落实立德树人根本任务,充分发挥考试的引导作用,切实体现高考的育人功能,形成人才选拔、考试评价、教育引导和教学反拨的一体化新格局”[3]。高考作为教育的重要环节,必须落实立德树人的根本任务,充分体现选才育人的价值导向,促进学生德智体美劳全面发展,实现由单纯的考试评价向立德树人的重要载体的转变。