试以一名随班就读生自述的视角解读融合教育

作者：王艺洁

来源：绥化学院学报, 2023, 43(04): 17-19.

• 随班就读
• 自述
• 融合教育
• 听力障碍

通过叙事探究的方法，以一名随班就读生自述的微视角从成长经历、师生关系、同伴关系、家庭关系和学业成就五个方面来解读融合教育，旨在以小见大地关注并倾听融合教育对象的心声，继而探讨融合教育的发展与完善。

• 单位
  茂名市特殊教育学校