“致谢”新形式，班级好风貌

作者：潘秋月

来源：班主任之友(小学版), 2021, (09): 38-39.

<正>活动目的"致谢"是正面教育的工具,运用这个工具可以教会学生关注哪里做得好,而不是哪里做得差。"致谢"和接受"致谢"能拉近人与人之间的距离,使关系更亲密,运用到班级建设中,能给班级带来良好的氛围。因此,找到合适的方式教给学生"致谢"和接受"致谢",会是一个很好的教育方法。我将口头的"致谢"和接受"致谢"的活动,发展成书面的"致谢"和接受"致谢",这种方式会更灵活,

• 单位
  广州市第一一三中学