“知行合一”理念下的小学数学教学实践能力培养

作者：王芳

来源：新课程教学(电子版), 2022, (15): 104-105.

• “知行合一”
• 小学数学
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“行是知之始，知是行之成”是陶行知提出的一种观点，该理念对提升小学生实践能力具有重要的促进作用。本文主要对“知行合一”理念指导在小学数学课程中的应用进行针对性分析，并通过文献研究法和举例论证等方式，从构建教学情境、营造教学氛围、开展多元教学、借助实践活动和优化教学过程等多种方式对“知行合一”理念的融合路径进行具体阐述，以此助推小学生实践能力大幅提升。