过程与结果思想下的初中数学教学设计分析

作者：徐焱铭

来源：考试周刊, 2020, (74): 71-72.

• 初中数学
• 过程与结果
• 问题设计

如今的课堂教学中,仍存在重过程轻结果或重结果轻过程这类教学现象。正确地处理过程与结果之间的关系,能够有效地提高教学效果。文章对过程与结果在教学中的实施提出了几个注意点,并结合实际教材设计了相应的数学问题。