读写共生与写作教学

作者：高晶

来源：中学语文教学参考, 2020, (30): 72-73.

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读写融会,共生共长,教学中,教师在促成学生广泛阅读的同时,要抓住"生发点"设计写作任务;在循环交互中,层层设计,以写作任务的完成推进读写共生;设计富有挑战性又细致具体的写作任务,助力学生读写技能的习得。

• 单位
  太原师范学院