<正>核心素养视角下,小学数学教师的深度教学与学生的数学深度学习息息相关,水乳交融。本文以人教版小学四年级数学下册的《小数加减法》教学为例,先从学科、知识、教师、学生这四个角度解析了深度教学的特征,再提出了深度教学的具体策略:彰显学科本质,聚焦核心知识,倡导问题引领,促进思维发展。一、深度教学的特征(一)学科的角度:揭示学科本质
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