STEM教育的应用范畴（十）

作者：向世清

来源：中国科技教育, 2021, (10): 74-75.

<正>紧接前一讲,在记忆和理解的思维层次之上,我们继续沿着布鲁姆认知思维六层次论(图1),也就是前述所给出的"深度学习"的纵向坐标轴,阐述STEM教育与深度学习的内在一致关系。当思维层次进入应用阶段时,学生的学习才开始真正进入该所学知识点的内涵理解的检验阶段。如果真的有所理解,则所学的知识点就开始进入"知道用在哪里"和"可能怎么用"的范畴,然后才开始超越"只知道其什么含义"的层次。不过,大家注意看图1,在思维六层次论中,

• 单位
  中国科学院上海光学精密机械研究所