提质培优背景下高职教师队伍建设的逻辑、困境及策略

作者：董彦宗

来源：教育与职业, 2022, (16): 72-77.

DOI：10.13615/j.cnki.1004-3985.2022.16.001

• 提质培优
• 职业教育
• 高职院校
• 教师队伍

高职教师队伍高质量发展是职业教育提质培优建设的内在支撑和智力保障。从提质、培优、增值、赋能四个方面理解高职教师队伍建设的内在逻辑，可全面提升教师队伍的思想政治水平和专业能力、打造优质师资队伍和师资品牌、深化职业教育供给侧结构性改革和校企协同育人、促进教育教学改革和教师队伍建设的良性循环。针对目前高职教师队伍建设存在的准入机制不健全、质量水平层次低、结构体系不完善、评价体系不健全等一系列问题，应以高职教师队伍的利益诉求和长远发展为视角，从明确目标、规范标准、完善机制、强化保障、加强评估五个方面入手，找出行之有效的高职教师队伍建设路径。

• 单位
  石家庄职业技术学院