交流意愿是中医英语口语课堂的重要研究课题。本研究从交流意愿和第二语言（简称二语）输出假设出发，以问卷调查和半结构化访谈为研究方法，探讨了中医英语口语课堂上学生的交流意愿及影响因素。研究发现，中医英语口语课堂学生的学习动机和交流意愿呈现正相关关系，自我效能和交流意愿呈现正相关关系，同时发现交流意愿和学生的性别、自我认知、性格、学习环境等都有着密切的关系。作者在此基础上，从授课模式、学生动机、教师角色3个方面对中医英语口语课堂提出3条建议。
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