小学阅读内容虽然朴实、简单,但也渗透了文学、历史、伦理道德等诸多领域,对学生思维的灵活性有较高要求。在传统教学模式中,教师偏重自身讲解,对文章的分析和评价方式单一,而且教学缺乏趣味性和多样性,使学生被动地、机械地学习,在影响教学质量的同时,还容易让学生失去学习兴趣。教师应着重调整自身教学方法,在讲课时要注意引导多于讲解,在重视学生学习课本知识的同时,还要积极开展课外阅读活动培养其课外阅读兴趣。
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