自制教具突破核心概念 创新实验培养科学思维——以力臂教学为例

作者：詹先斌

来源：中国现代教育装备, 2021, (24): 26-28.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2021.24.008

• 力臂
• 自制教具
• 自主构建
• 辩证思维

通过自制教具创新实验,使学生在自主探究与教师演示相结合的探究式学习中,体验了力的三要素对杠杆转动效果影响的异同,强化了关注问题本质、应用辩证观点处理问题的能力;通过学生自主建构力臂概念,正确理解了核心概念,有效培养了科学思维。