人文关怀与心理疏导均属于院校思政教育当中的关键部分。学生的品格培育属于一项复杂的任务。针对尚处在"三观"建构阶段的学生来说,应当强化思想方面的教育力度,进而推动他们身心的综合性发展,完成育才目标是所有从教人员的共识。本人依据近些年的实践经验,研究现在中职院校人文关怀与心理疏导等思政工作当中所面临的问题,同时结合这些问题给出对应的办法。
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