在初中英语阅读教学过程中,教师需实现对学生当前发展特性及阅读兴趣充分掌握,并从适度性原则出发制定科学、有效的英语阅读教学计划,实现阅读教学具有基础性、拓展性、延伸性。教师还需针对学生之间存在的差异性进行网络英语短文推荐,要求学生及时反馈阅读达成效果,学生在阅读过程中产生相应问题时及时解决。在当前素质教育大环境下,学生作为课堂主体存在,教师需及时转变教学理念,由主导者转变为引导者,立足实际开展英语阅读教学,实现课内课外有力补充,为提高学生英语阅读能力提供基础保障。
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