“长度及其测量”一节是多版初中物理教材的开篇内容,也是促进学生核心素养发展的起点。当前,该节教学存在着实验不足以支撑物理内容理解、忽视学生基础导致测量步骤讲解详略不当等问题。在基于项目的教学方式指导下,对该节教学进行重构,能够促进学生深度参与课堂,落实物理内容的理解,打牢核心素养发展的基础。
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