构建未来学校育人新生态

作者：鲁江

来源：教书育人(学术理论), 2023, (02): 1.

<正>校园、教室、教材、教师、实验室、图书馆等是传统学校育人体系中的必备要素，构成了育人的物理空间和实体形态。但这种实体的育人形态具有较大的时空局限性：教与学发生在上课期间以及学校围墙内，而在放学后、节假日，学校教育会被弱化，这些时间加起来接近半年。同时，公共危机事件导致的停课及学生因个体原因停学，也不断冲击着实体学校，使学校的全面育人体系受到巨大挑战。当没有了校园，没有了教室，没有了实验室，常规的学校育人生态就会被打破。如何打破实体学校育人的时空局限，突破传统学校育人的边界，重构学校的育人生态，是学校教育面临的严峻挑战。近年来，随着移动互联网的迅猛发展，学校能够利用云、网、端一体化的数字化基础设施，摆脱对校园、场地、教室等方面的依赖，冲破教育的时空限制，突破校园围墙对教育的阻隔，将实体学校育人的手臂不断延伸，育人功效不断放大。