中医全科医学概论课程是中医全科医学教育的先导和基石，其内容理论知识多，传统教学模式容易降低学生的学习兴趣，教学效果差，因此寻求新的教学模式成为首要任务。在中医全科医学概论课程中开展LBL、PBL、TBL融合教学法，学生通过合作完成多项团队任务，拓宽了学生的视野和认知边界，提高了学生的自主学习、沟通合作、综合分析、思辨等能力，有效提升教学质量，值得推广。
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