文章结合时代发展和课程改革的要求，以成果导向教育理论为基础，紧贴高阶性、创新性、挑战度的建设标准，从课程目标的高阶性、教学设计的创新性和结果评估的挑战性出发，通过混合式教学模式，对消费者行为学课程进行“金课”构建，并以该课程中参照群体一章为例，将混合式金课理论构建进行应用研究，以期实现良好的教学效果。
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