高职院校就业指导课程作为一门公共基础课，面向全体学生开设，是高校实现“三全育人”目标的主要途径。立足就业指导课程建设，从宏观的育人机制和师资队伍，到微观的思政内容挖掘、方法创新和评价反馈五个方面，探索就业指导“课程思政”建设模式，对于发挥其课程育人的主渠道作用具有重要意义。
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