摘要

随着教育制度的不断完善,社会对学生的综合能力有着更高的要求,一些传统教学模式不再适用,需要教师基于课程内容选择恰当的教学模式。在新工科背景下,教师在新能源汽车课程教学中应用案例化教学法,可以为学生构建具体的实践项目,让学生在实践中掌握理论知识,有利于帮助学生更好地学习。该文围绕案例化教学在新能源汽车新工科课程中的实践展开探讨,以促进教学效果的提升。

  • 单位
    山东理工职业学院