随着新课改的推进,初中历史教学要求学生主动参与学习、主动发现问题,成为学习的主人,这与发现学习教育思想不谋而合。发现学习主要强调学习过程、直觉思维、内在动机、信息提取。教师从发现学习的特点入手发挥学生的主体能动性,组织学生学习,不仅能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,而且能够加强师生交流,增强课堂教学效果。
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