<正>有一些教师在研究"道德与法治"关于情感的教育教学时,习惯上称为"渗透"。笔者认为,这是一个需要纠正的错误定位——情感教学本来就是"道德与法治"教学的主体内容,不是附加的素质教育,不应作为此学科教学的"附属品",而应作为核心的教育职责。情为德先其实这并不难理解,我们先可以用溯源法来论证:现在,初中和小学的政治教材统一称为"道德与法治",统一了教材,
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