“附带学习”和“有意学习”是语言文字学习的基本形态，对其概念、特征进行辨析及价值分析，有助于语文教学目标的实现。在语文教学实践中，使用工具书进行语言文字学习很难完全区分附带学习和有意学习。语言教育重视附带学习的价值，就是因为这一学习方式与语用能力发展相融合，使用工具书的语言文字附带学习的价值表现也是如此。使用工具书进行语言文字有意学习对学生语文学习自主性增强和品质提升，对语理知识体系建构都具有现实意义。
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