素养立意下的教学设计与思考——以一道倍长中线题为例

作者：贺福凯

来源：中学数学教学参考, 2022, (35): 37-39.

• 数学核心素养
• 教学设计
• 倍长中线

素养立意下的教学应以深挖教学资源内涵为首要前提,以设置恰当的问题链为基本手段,以营造“对话思维”的交流场域为重要路径。