不同学段间进行教学衔接是当今教育的研究热点,活力教育也是教育研究的永恒主题。本文以教科版小学科学教材几节课例为例,从丰富形式,保护科学兴趣;夯实基础,培养科学态度;亲历探究,渗透科学方法;聚焦问题,发展科学思维这几个角度分析衔接教学的实践。并从要具备科学课程全局观,要站在高位考虑科学学科问题,要增加教学情境对思维发展的服务这些方面给出实施建议,从而增强学段衔接初小学科学教学的活力。
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