驱动力·整合力·发展力：学习任务设计的基本追求——基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的解读

作者：李竹平

来源：福建教育, 2022, (36): 22-25.

• 学习任务群
• 任务设计
• 驱动力
• 整合力
• 发展力

《义务教育语文课程标准（2022年版）》以学习任务群为组织和呈现方式来明确语文课程学习内容，强调“学习任务”的设计。好的学习任务，应当同时具有驱动力、整合力和发展力，这样才能让学生积极主动地投入学习中，并在有联系的语文实践活动中获得核心素养的发展，为未来学习和生活奠基和赋能。