低年级语文教学策略探析

作者：钟珍娥

来源：新教育, 2012, Z1: 111.

• 动态处理
• 策略探析
• 教学效果
• 口语交际教学
• 认读
• 口语交际课
• 洗衣服
• 潜能开发
• 霍姆林斯基
• 教材观

<正>一、动态处理"情境图",以"情"促学一、二年级语文最突出的一个特点是每篇课文都有一幅主题图,那么,该如何处理这些主题图呢?我认为:最重要的是让它们"动起来",激活孩子的学习兴趣。这样学生在学习中才能表现出极大的自觉性、积极性和创造性。如在教学"i、u、ü"时,我先让学生仔细地观察主题图,然后老师一边讲故事,一边贴出相应韵母卡:有一个