师生一体化带教模式在骨科临床护理教学中的应用

作者：邓晓琴; 陈杨; 彭佳

来源：循证护理, 2021, 7(12): 1643-1646.

• 师生一体化
• 带教模式
• 护生
• 核心能力
• 护理教育
• 护理

目的:探讨师生一体化带教模式在护生核心能力培养中的应用效果,为改善临床实习护士带教方法提供依据。方法:选取2018年7月—2020年1月在璧山区人民医院骨科实习的176名专科护理实习护生为研究对象,将2018年7月—2019年1月实习的87名护生设为对照组,采取传统的一对一带教模式;将2019年7月—2020年1月实习的87名实习护生设为观察组,采用师生一体化带教模式;比较两组护生实习结束出科时的理论及操作考试合格率、病人满意度及核心能力。结果:观察组理论及操作考试合格率、病人满意度及核心能力均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:师生一体化教学模式有利于提升护生的理论及操作水平,提升护生的核心能力,提高病人的满意度。