在当前新课程改革背景下,小学语文教学方式改革的目的是更好地培养学生,有效促进教师与学生之间的互动,更好地满足语文课堂教学目标。小学高年级语文文言文历来是小学语文教学难点。文言文是古代汉语,是古人的书面语,其语境、语法以及用词遣句等方式与当前白话文表述差别较大,这也使得很多小学生在文言文学习过程中不得其法,导致许多高年级语文教师的文言文教学效果不理想。基于此,本文尝试对小学高年级语文文言文教学策略进行分析。
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