深度挖掘教材思政元素，推进大学英语视听说育人实践——以“TED英语视听说”课程为例

作者：卫朝霞; 陈向京

来源：中国外语, 2022, 19(04): 4-11.

DOI：10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2022.04.012

• the ideological-political construction of foreign language course
• textbooks
• college English audio-visual teaching
• the practice of moral education the ideological-political construction of foreign language course
• the practice of moral education

立德树人是高等教育的根本任务，教材是开展思政育人的重要载体。教师应深度挖掘和提炼教材中的思政元素，实现知识、技能和育人目标的有机融合。本文以“TED英语视听说”课程为例，从育人目标、内容、方法和效果四个方面呈现在大学英语视听说教学中开展基于教材的课程思政实践，以期对外语视听说课程的育人建设提供一些启示和经验。

• 单位
  西安交通大学