MDT整合教学提升基层医生临床能力的探索

作者：高电萨; 罗涛^*

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(13): 133-137.

• 教学模式
• MDT整合教学
• 基层医生
• 临床能力
• 毕业后医学教育
• 继续医学教育

目的 研究基于多学科联合诊疗（multi-disciplinary treatment,MDT）临床整合教学模式在提升基层医生临床能力中的价值。方法 在2021年1—7月对口帮扶的重庆市城口县人民医院建立并试行“MDT临床整合教育教学模式”：根据当地疾病谱搭建MDT教学团队，通过MDT大查房筛选病例，进行MDT教学查房，专题讲座和个体化指导。采用自编调查问卷，以无记名方式对普内科23名医生进行该教学模式的效果及满意度的问卷调查。结果 参与培训的全部23名内科医生对该模式的满意度达到了96%(22名)，认为该模式对提升基层医生综合诊疗能力和循证意识、夯实临床基本功、有利于规范疾病诊治方面很有帮助者占91%～96%(21～22名)，对明确未来职业方向，促进终身学习方面的帮助也较大（分别为19名，83%和18名，78%）。结论 基于MDT的临床整合教学模式在基层医生中满意度高，有助于基层医生夯实临床基本功、规范诊疗的同时，提升循证医学意识、促进终身学习。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院