<正>共情，让古诗文学习声情并茂。学生只有真正走进作者的内心世界，才能更好地感受作者以情化文、以文抒情的情感抒发过程，从字、词、句的层面深刻理解作者的用意，达到与作者情感和思想通联与耦合的境界。那么，在高中古诗词教学中如何激发学生情感与想象，提升学生共情能力呢?本文将结合《念奴娇·赤壁怀古》中的教学点滴进行简要的探讨和思考。一、以诵读激发情感，以情化文要引发共情，就要学会埋下共情的“种子”。通过诵读，
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