网络在线教育过程中学习者的学习行为是学习绩效的重要影响因素。通过构建学习行为画像指标体系，基于超星泛雅网络学习平台某在线开放课程中1 098位高职大学生的13 176条学习行为数据进行高职大学生学习绩效提升研究。研究归纳出四类学习者的典型特征，提出了优化网络学习环境、培养网络学习习惯、强化网络教学交互、注重网络课程的设计和组织等策略。
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