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摘要
儿童文学选文是与儿童生命形态相契合的选文形式。在语文独立设科的一百多年间，小学语文教科书中的儿童文学选文大致经历了开创期、发展期、游移期、回归期、推进期、深化期等发展阶段，整体呈现出继承性、发展性、融合性、开放性的演进态势。儿童文学选文具有重要的教育价值，是“课程资源”的有实构成、“语用训练”的有效工具、“儿童文化”的有力体现、“教学方法”的有为组成、“素养形成”的有效通道。在核心素养时代，要对小学语文教科书中的儿童文学选文的多维教育价值统筹协调，以发挥其综合效应：关注其“文化价值”,厘清核心素养的旨归方向；利用其“语用价值”,夯实核心素养教学内容体系；发挥其“方法价值”,提升核心素养的达成效能；探索其“评价价值”,把握核心素养的显性存在。唯有综合审视儿童文学选文的价值存在，并探究其实践应用的可行路径，才能更好地促进小学语文教学改革及学科育人目标实现。
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单位上海师范大学; 教育学院
