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摘要
<正>医学作为直接面对人的科学,从诞生起就离不开对人文内容的思考。近年来,随着医学技术的飞速发展,人类对于医学人文性的思考越来越多。这种思考越深刻,中国的医学人文教育弊端也就暴露得越显著。尤其是在课程设置上,部分院校的人文课程仅包含马列主义的政治教育,虽近年来也陆续加入了医学伦理、法律等方面的内容,但未形成学科群的系统教育,与
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<正>医学作为直接面对人的科学,从诞生起就离不开对人文内容的思考。近年来,随着医学技术的飞速发展,人类对于医学人文性的思考越来越多。这种思考越深刻,中国的医学人文教育弊端也就暴露得越显著。尤其是在课程设置上,部分院校的人文课程仅包含马列主义的政治教育,虽近年来也陆续加入了医学伦理、法律等方面的内容,但未形成学科群的系统教育,与
