在文献分析的基础上,文章首先梳理了影响创造性思维培养的四因素、教学干预策略和教学四环节,在此基础上设计了培养创造性思维的阶梯式加深混合教学模式。随后,文章结合教学案例,利用TTCT量表和半开放式问卷,通过控制四环节变量水平,设计了T、B1、B2三种课堂,并在3个平行班开展了准实验对比研究,结果验证了阶梯式加深混合教学模式在促进创造性思维培养方面有效。最后,文章提炼出培养创造性思维的阶梯式加深混合教学策略,以期推动混合教学常态化背景下的创新型人才培养。
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