基于英语小说阅读,培养学生读后续写能力的实践与探索

作者：许晓霞

来源：中小学英语教学与研究, 2018, (05): 43-46.

<正>一、引言浙江作为高考综合改革实验省份,2016年英语考试中增加了读后续写的新题型。教师开始重视读后续写的技能培养,但取得的成效甚微,学生的写作能力没有得到明显提升。通过归类整理已经收集到的学生的续写文章,笔者发现,原因之一是教师未激活学生的想象力和续写冲动。最典型的续写问题是学生不愿参与续写任务,生搬硬套、文字僵硬和内容乏味,存在“为了续写而续写”的现象。