高中音乐接纳传统文化的情境、情绪和情怀

作者：陈小燕

来源：格言(校园版), 2021, (18): 50-51.

<正>在高中音乐教学过程中,怎样使传统文化与课堂教学较好融合,是一个非常有深度的课题。本文尝试以教学实践为依托,提出高中音乐接纳传统文化的三个侧重点,侧重点分别指向良好的情境创设、内容的情绪铺陈,以及文化的情怀引导,希望能够据此实现学生对音乐与文化接纳效果的共同改善。