对小学数学教科书中小数与分数定义教学的思考

作者：沈燕

来源：智力, 2022, (06): 61-63.

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本文对小学数学教科书中的小数与分数定义的规律进行了研究与分析。当前的小数与分数的教学以及教材结构方面仍然存在一些问题，本文对这些问题进行了全面分析，并且以此为基础，对当前的分数与小数的教学提出了一些想法与建议，具体内容如下，仅供参考。