PBL结合情景模拟在手术室术前准备实验教学中的应用

作者：王永; 秦迎新^*

来源：中国卫生产业, 2019, 16(22): 146-147.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.22.146

• PBL教学
• 情景模拟
• 手术室
• 实验教学

目的探讨PBL结合情景模拟在手术室术前准备实验教学中的应用效果。方法选取某医学院校2015级护理本科一班140名本科生,在分组上采用随机原则,其中68名学生依然接受传统的教学方法,实验组72名学生采用PBL结合情景模拟教学法进行实验教学。课程结束后,向学生发放调查问卷以及理论考试和操作考试的形式评价,比较两组学生的学习效果。结果课程结束后,学生综合成绩和学习效果评价几个方面实验组优于对照组。两者差异有统计学意义(P<0.05)。结论在外科实验手术室术前准备教学中应用PBL结合情景模拟教学法提高了学生的自主性和主动学习的积极性,同时加深了学生对手术室专科知识的理解和运用,锻炼了本科学生对抽象专科知识分析及解决问题的能力。

• 单位
  吉林医药学院附属医院