核心素养及其培育是当下初中数学教学的大背景,在这一背景下思考数学问题的设计,对于数学学科核心素养的培育极有价值.实践表明,基于学生认知基础设计问题、基于数学逻辑关系设计问题、基于数学知识体系设计问题,都能够促进数学学科核心素养的培育,进而提升数学课堂的品位,促进教师的专业成长.
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