通过对技术革命与产业革命交叠发生中的技术内涵演化以及技术内涵的哲学意蕴进行考察，勾勒出当代生产体系中的“科学—工程—技术”转化路径，分析了在我国当前生产系统中技术内涵的存在形式。在此基础上，比较了我国应用型本科的工程专业与高职专科相关专业的人才培养方案、课程体系，并结合已有研究中的复合型功能技术与职教本科之间的关系，发现职教本科的人才培养应定位于复合型功能技术岗位，并根据其职业活动特点和能力要素，提出从工程工艺基础、复杂技能操作、数理统计知识以及现场管理知识等方面培养高职本科人才。
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