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摘要
<正>本文浅析了当前翻转课堂教学中存在的若干问题，提出教师应在教学设计中有效的嵌入思维导图，帮助学生建构完整的知识体系，并且以极限的教学为例，具体阐述如何在课前自学和课堂教学环节有效融入思维导图，提升教学效果。翻转课堂是在现代化技术辅助下，借助在线学习平台，让学生自主参与学习的一种教学模式。它将传统的“先教后学”变为“先学后教”的教学方式，学生课前根据教师发布的学习任务，进行有针对性的预习，通过自学掌握基本的概念、原理和方法，解决基础性的问题。
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单位宿迁学院
