“教学做合一”思想下的科学区材料优化策略——以一次小班科学游戏为例

作者：谌雁

来源：好家长, 2021, (78): 95-96.

<正>"教学做合一"理论是陶行知先生"生活教育"理论体系中的核心部分。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:"应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。"因此,我应创造操作机会,提供丰富多样、具有典型性和反差性的材料,引导幼儿在探究中有所发现,在操作中积累经验。