为学生“减负增效”应立足“铁三角”

作者：朱静江

来源：教书育人(学术理论), 2020, (01): 23.

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政策的驱动、家长的武断干预、学校单方面的把控,这些还不足以帮助学生从根本上"减负增效",解决学业压力问题,而只有学校和老师从学生实际出发,权衡利弊、谋篇布局,激活、调动各方资源和力量,真正为学生的学习所用,才能从根本上妥善解决问题。